多媒体教室声学设计简介
文章出处： 人气：发表时间：2016-10-21 17:05
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在教室安装吸声的内置天花板，并在地板上铺上地毯，就会起到很好的声学效果，使混响时间减少许多。这种方法对新教室的建设和现有教室的改造都比较经 济。对于中小型教室，如果使用超过NRC0.75的内置天花板，其混响时间即可以接受。地毯对于高频噪音有一定的吸收作用，但主要是用来降低学生们自己制 造的噪音。不幸的是，这种方法对于控制墙壁的混响毫无作用。不过，如果刻意安排橱柜、书柜等家具，隔断大而平的墙壁也可以减少回声。
二、教室的体型设计
从室内声扬分布考虑，教室采用矩形平面是适宜的。矩形平面还有利于课桌安排及采光。在讲台两侧和顶部设置反射面，将声音反射至教室后部，可以提供后排座位的声压级，从而改善这些座位的语言可懂度。有的教室设计成正六边形，这种平面形式使教师的声音沿周边反射，可造成室内声扬分布不均，而且容易对其他生源位置发出的声音产生聚焦现象。
三、教室的噪声控制
教学楼的设计，首先应防止环境噪声对教室的干扰。教学楼应远离噪声源，例如不能靠近交通干线建造。当由于用地等原因不得不靠近声源布置时，应把辅助用房如卫生间、楼梯间等布置在省源一侧，而将教室布置在另一端。教学楼中设备、健身房等产生较强噪声和振动的房间相对集中布置在建筑的一端，以减少对教室的影响。教学楼内部教室之间的相互影响也不容忽视，尤其应避免点化教室对其它的影响，教室之间主要通过走廊传声，可以再走廊顶部做吸声吊顶（如做矿棉板吊顶），以减弱走廊的传声效应，此外，教师门也应有一定隔音量，并具有良好的密封性能。
从声学角度讲，开放式设计的教室可能是最糟糕的。虽然这对某些教学方法或师生间的交互作用有益，但却存在严重的声学弊端。学生们极易被邻班的声象信号所 干扰。而且听力不好或精神不集中的学生在有机械噪声的情况下听课尚有困难，那么当噪声为清楚的信号时，他们的情况又会怎样呢？为克服这些问题，许多开放式 设计的教室都采用了半高的隔断或象窗帘一样可移动的隔板。这些隔断消除了视觉障碍，但对于降低噪声却鲜有帮助。
